AraWord es una aplicación informática de libre distribución, enmarcada dentro de una suite de herramientas para la comunicación aumentativa y alternativa, que consiste en un procesador de textos que permite la escritura simultánea de texto y pictogramas, facilitando la elaboración de materiales y adaptación de textos para las personas que presentan dificultades en el ámbito de la comunicación funcional.
Para mi a sido una experiencia
fantástica, ya realice el año pasado las practicas con niños de infantil pero
al ser 1 mes creo que no pude apreciar bien la esencia que estas pequeñas
personas nos ofrecen y nos muestran cada día, en un mes no te da tiempo a
integrarte y profundizar en las relaciones con tus alumnos o cuando ya estas
completamente introducido en el aula te toca decirles adiós muy a tu pesar.
Pero este año al haber tenido
tiempo a conocerles bien uno a uno en estos dos meses maravillosos y también
trabajosos te das cuenta que la profesión de maestra es muy dura más de lo que
la gente se piensa, ya que tienes en tus manos a unos pequeños futuros
ingenieros, cuando les ves construyendo esas carreteras sin final con los
bloques y que te las enseñan con tanta ilusión, arquitectos cuando te
construyen esos rascacielos que llegan al techo que solo están deseando en
derruirlos para poder construir otro, esos cantantes de vocecilla aguda y
risueña que viene cantando una canción que han aprendido en casa y te hacen una
actuación VIP solo para la ti y como no aquellos futuros profesores que se
dedican en su ratos libres a pasar lista para que no falte ninguno de sus
compañeros no vaya a ser que te hayas confundido, y tienes en tus manos el
comienzo de la enseñanza de estos pequeños genios.
Pero nada del trabajo y esfuerzo
que realices se puede comparar con toda la fuerza y cariño que te dan al verte
esos abrazos mañaneros nada mas verte entrar por la puerta que casi no te dejan
ni quitarte el abrigo, o esos pequeños enfados porque no te as sentado al lado
suyo todo esto y mucho mas es lo que te hace que te sientas una persona
importante aunque te conozcan de dos días te dan todo su cariño por que tu eres
“la profe” y lo que diga la profe va a misa, porque ellos saben que tu eres esa
persona que les va hacer descubrir el mundo que les rodea, pero en verdad son
ellos los que te hacen ver otro mundo que no conocías y seguramente ellos son
los verdaderos profesores de la vida.
La clase de 1º de infantil está compuesta por 124 niños, de los cuales
11 son niñas y 13 niños, de 3 y 4 años. No hay niños con nivel avanzado pero si
tres niños con un nivel de desarrollo más lento ya que provienen de otras
nacionalidades, una niña marroquí ,otro niño colombiano y otro rumano,aunque no
tienen ningún problema con el habla española ya que lo entienden perfectamente
debido a que llevan aquí el tiempo suficienta para haberse adaptado al habla.
En general el nivel de la clase es normal los alumnos son muy trabajadores
y activos, dispuestos a aprender cosas nuevas; a la vez son obedientes a la
hora de mandarles la profesora que realicen alguna actividad. Cuando se les
saca del ámbito escolar no suelen dar problemas.
El aula está distribuida en diferentes zonas:
•zona de lectura,
•zona de trabajo (que son las mesas)
•zona de construcciones,
•zona de puzzles,
•cocinita,
•el ordenador
OBJETIVOS DIDACTICOS :
1.Nombrar y utilizar el vocabulario básico de las
prendas de vestir.
2.Construir frases a partir de una palabra dada.
3.Describir oralmente una imagen.
4. Realizar
órdenes.
5.Expresar antónimos de una palabra dada.
6.Descripción de cómo son sus prendas de vestir.
7.Descubrir de qué prenda de vestir se trata a
partir de adivinanzas
8.Utilizar las prendas de vestir relacionadas con
nuestro cuerpo, con las estaciones del año, el tiempo atmosférico y situaciones
cotidianas.
CONTENIDOS:
CONCEPTUALES
Expresión Oral: vocabulario básico de las
prendas de vestir.
Comprensión Oral: reconocimiento de las prendas
de vestir por su nombre.
Comprensión Oral: adivinanzas
Utilización de las prendas de vestir
relacionadas con:
Expresión escrita:
Presión y prensión de los instrumentos
Adiestramiento de las yemas de los dedos:
confección de bolitas de papel.
Observación de la lateralidad del ojo.
Conceptos básicos dimensionales: largo-corto.
Textos tradicionales: canciones y poesías.
PROCEDIMENTALES
Identificación de forma lúdica de sus prendas de
vestir y de las de sus compañeros.
A partir del juego de las prendas o de juegos en
los que tengan que realizar asociaciones, clasificaciones, series, el alumno
deberá ir nombrando las prendas de vestir que se le indiquen en ese momento.
Una vez que el alumno haya observado a nivel
vivencial lo anterior se pasaría al trabajo con tarjetas, realizando juegos en
orden de dificultad creciente, siendo estos:
♦ Asociar.
♦ Reconocer.
♦ Por
último, nombrar las prendas de vestir.
ACTITUDINALES
Interés por aprender palabras y su correcta
utilización.
Gusto y curiosidad ante todo lo relacionado con
el vestir.
Interés por participar en situaciones de
comunicación oral.
Interés y atención por conocer la orden que se
les dice que realicen
Interés por aprender palabras y su correcta
utilización
Cuidado por el uso del material a utilizar.
Aceptación de las normas para realizar la
actividad.
Curiosidad por descubrir sus posibilidades en la
ejecución de estas habilidades.
Gusto por el lenguaje musical.
·Gusto por la poesía
METODOLOGIA
TEMPORALIZACION
La duración de esta Unidad Didáctica está prevista para dos semanas es
decir 15 días y se realizara en el segundo trimestre.
A continuación adjuntare el horario de la clase:
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
9:00
9:55
ASAMBLEA
PSICOMOTOR
ASAMBLEA
ASAMBLEA
ASAMBLEA
9:55
10:50
RELIGION
ASAMBLEA
GRUPO DE TRABAJO
GRUPO DE TRABAJO
GRUPO DE TRABAJO
10:50
11:10
GRUPO DE TRABAJO
GRUPO DE
TRABAJO
TIEMPO DE LECTURA
TIEMPO DE LECTURA
TIEMPO DE LECTURA
11:10
11:40
RECREO
RECREO
RECREO
RECREO
RECREO
11:40
12:50
ED. PARA LA SALUD
ED. PARA LA
SALUD
ED. PARA LA SALUD
ED.PARA LA SALUD
ED. PARA LA SALUD
12:15
13:10
GRUPOS DE
JUEGO
GRUPOS DE JUEGO
GRUPOS DE JUEGO
INGLES
CUENTACUENTOS
13:10
14:00
ACTIVIDAD DE PLASTICA
DRAMATIZACION
JUEGOS DIRIGIDOS
ACTIVIDAD
MUSICAL
VIDEO
ACTIVIDADES
ACTIIDAD 1 :
Se les empezaría enseñando una poesía en la que aparecen una serie de
prendas de vestir para ir introduciendoles en lo que vamos a trabajar en este
tiempo
la poesía seria la siguiente:
Mi muñeco tiene frío
mi muñeco tiene frío
le pondremos un abrigo
y una bufanda de lana
rodeando su garganta
en sus manos unos guantes
calcetines en sus pies
y un gorrillo en la cabeza
que le cubra las orejas
mi muñeco Marcelino
ya no volverá a tener frío.
ACTIVIDAD 2:
Se realizaría una asamblea en la que los niños
comentarían la ropa que se ponen en las diferentes estaciones , lo que se ponen
en invierno lo que se ponen en verano etc.
Asi ven la diferencia entre el diferente
vestuario que existe y lo que se debe poner en las estaciones.
ACTIVIDAD 3:
Se les dará previamente a los niños unas fichas
en las que con un punzón van a tener que punzar las prendas que están en ella
que serán : un bañador, una faldita corta,un abrigo y unos guantes ;y una vez
que estén todas sacadas se les dará otra ficha en la cual aparecerán las 4
estaciones: invierno, otoño,verano y primavera y tendrán que pegar las prendas
en la estación correcta.
ACTIVIDAD 4:
En esta actividad lo que vamos a practicas es la diferencia entre largo y corto con lo que
los niños tendrán que colorear las prendas que sean largas y tachar las prendas
que sean cortas.
AVIDADES 5:
Con esta actividad vamos a trabajar las
matemáticas.
Se les dará una ficha en la izquierda aparecerán
los números de manera vertical y al lado de estos una serie de prendas y lo que
tienen que hacer es colorear el numero de prendas que marcan los números.
ACTIVIDAD 6:
Se les enseñara una canción de la tarara para
que la aprendan por medio de la repetición y una vez aprendida la
representaremos poniendo gestos en las prendas que se nombren en esta canción:
ACTIVIDAD 7:
Después de realizar la canción se les dará una
ficha en la que aparecerá la canción y ellos tendrán que dibujar al lado de
esta las prendas que se nombran en la canción.
EVALUACIÓN
Se realizará una evaluación continua y se
llevarán hojas de registro de las distintas áreas
a observar para su evaluación.
CONSEGUIDO
EN
PROCESO
Expresa oralmente el
vocabulario de la unidad
Describe verbalmente una
imagen
Resuelve adivinanzas
Recita y memoriza poesías
Canta canciones
Asocia las prendas de
vestir según el tiempo atmosférico
Es un colegio publico en el cual se imparte una formación
educativa desde infantil hasta primaria.
El centro consta con unos 700 alumnos aproximadamente ya que esta
cifra varia cada año.
El alumnado de infantil se
agrupan en grupos de máximo 25 niños aproximadamente por cada clase colocando
los por orden alfabético hasta primer ciclo de la EPO distribuyendo el numero
de alumnos inmigrantes por clase y de niños con NEE ( en el caso de que los haya).
La clase de 1º de infantil está compuesta por 124 niños, de los cuales
11 son niñas y 13 niños, de 3 y 4 años. No hay niños con nivel avanzado pero si
tres niños con un nivel de desarrollo más lento ya que provienen de otras
nacionalidades, una niña marroquí ,otro niño colombiano y otro rumano,aunque no
tienen ningún problema con el habla española ya que lo entienden perfectamente
debido a que llevan aquí el tiempo suficienta para haberse adaptado al habla.
En general el nivel de la clase es normal los alumnos son muy
trabajadores y activos, dispuestos a aprender cosas nuevas; a la vez son
obedientes a la hora de mandarles la profesora que realicen alguna actividad.
Cuando se les saca del ámbito escolar no suelen dar problemas.
